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有人说，家有老师旺三代，你服>不平/h2>
对于这句话，应该辩证地看待。这与老师的价值观有关，有的真的兴旺了三代，有的真的也贫穷了三代，不能一概而论。
中国有句话叫，诗书继世长，书香门第，代代相传，有的老师，重视这个问题，对孩子要求严格，孩子真的成才了，可以家风家训一代代地相传下去。
我的一位老师，他教学严谨，工作认真，对学生要求严格，同样，他的业务也很过硬，他对自己的孩子的要求也是这样，所以，他的孩子后来考上了北京的一所名牌大学，定居北京，后来，听说他的孙子也考上了名牌大学，这真的是一代代代相传下去。
我们看到，过去年代，有的老师对于学生要求严格，投入工作的精力很大，但是，对自己的孩子没有过多的时间去管理。结果自己的孩子成绩不好，不能考上什么名牌大学，也只好打工，我觉得在八九十年代，不少的老师就是这样的情况，应该说是比较可惜的。
现在，老师们普遍都认识到培养好孩子的重要性。教书育人一辈子，自己的孩子培养不出来，也说不过去吧，只有培养好自己的孩子才有说服力，孩子有了出息自己免得多操心，所以，他们比较重视孩子的培养，老师的孩子考上大学的越来越多，真的是有旺三代的希望。
大家好，我是浩墨香教育，以上我的看法仅仅是个人之见，欢迎大家关注和点评。
俗话说：教育是国家富强、民族振兴的基石，百年大计，教育为本，中国的教育，主要以学校和教师为主，教师之所以能够成为教师，大多数人都能够按照严格的标准要求自己，对教育的本行也比较门清，所以说也能够严格要求自己的下一代，所以下一代也会比较优秀的。
但是如果说旺三代，好像是并没有什么科学的根据，一个人是否成功，家庭教育固然重要，但是社会对孩子也有一定的影响，所以并不一定旺三代。
[思考][思考]
答：老师在教育教学中能够发挥很大的作用，他们是育人>魂魄span>的工程师，他们是教书知识的传播者。燃烧的蜡烛，织丝的蚕蛹。他们又是无私的奉献者，付出的劳动者。可以说，老师在学生心目中，应该具有崇高的地位。老师在我国传统文化里具有完美的形象，它包含着“勤奋、宽容、善良、学问、传播”等方面的优良品质。那么，家中>假如/span>有位这样德高望重的老师，就会不期自然、耳濡目染地影响家庭成员的一言一行，而这种正向正能，又会影响着家庭成员的一代又一代人。且看我的分析回答。
一、家中老师对家庭成员的思想品德等，具有耳濡目染的正向引领作用。
因为每名老师都担负着为国家和人展培育优秀人才的职责，这是由国家和教育部门兴办教学的主要任务作决定。正是在这种大环境下，学校会定期开展一些政治思想品德课，以确保培养出来的学生，是具有强烈的家国情怀，具有尊老爱幼，具有敬业奉献，具有克自己奉公等方方面面的优秀品质。对老师的要求是，在学校能够按此标准培育自己的学生，在家中就会自觉地严格要求自己的子女。走正道，遵公德，守常理，爱祖国，敬人民。等等，这些品德善能，就会耳濡目染地对整个家庭具有积极的引领作用。
二、家中老师对家庭成员的专业知识等，具有潜移默化的正向教导作用。
因为每名老师，都都又具备一定的专业特长，具有各自研究的专业领域，这在整个社会中就会处在优势地位。比如：一个在学校教育数学的老师，那么意味着这名老师在数学上已经超越社会常态，具有数学的专业技能，在学校他就可以教育自己的学生，回到家中就能够为自己的子女解决这方面的难题。而且，每位老师不但具有各科的专业知识，还有着大学或师范期间所具备的共同课目知识，这对子女也能潜移默化地影响和帮带。所以，家中如果有老师，这种潜移默化的正向教导，也将是持久的、深远的。
三、家中老师对家庭成员的人生航向等，具有无可替代的正向校正作用。
老师不但要具备勤奋、宽容、善良的优秀品质，而且也要传播和教授知识和学问，要具备我国传统文化里的完美形象，这种正能正向形象本身对子女来说，就是一种无形的力量。同时，家中如果有这样一位老师，还可以耳提面命地随时纠正孩子人生道路上的偏差，警戒孩子们一些不正确的想法，树立孩子们远大的理想，教育孩子们哪些应该做，哪些不应该做，帮助孩子们 理清思路，解答他们生活中遇到的问题等。所以，老师在家中对子女的帮带将是无可替代的。
这正是：家中老师作用大，子女受益潜默化。思想品德优先摆，专业知识不后落。人生航向能校整，信仰信念浑不怕。稳重坚毅有品修，千秋万代依少华。
以上仅代表个人观点，不足之处，敬请各位专家、学者、朋友们批评指正，谢谢。
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会不会旺三代无证可查，所以无所谓服不服的概念。如果三代人都是***，那么别说“旺三代”，穷三代都是妥妥的事情。不过在正常情况下，家有老师，旺下一代还是有一定希望的，很多老师都不希望自己的孩子继续当老师，很多考上名校的往往是教师子女这倒是真实存在的现象。
很多教师子女到最后都能够出人头地，这是因为以下两个方面的因素在起作用：
一方面，老师对自己的孩子要求更严格。
严师出高徒，严父严母同样可以出优秀的孩子。对孩子的要求越严格，孩子成长的“天花板”就越高。一个孩子将来的路能走多远，很多时候取决于受教育的质量和层次有比较大的关系。虽然并非每一个老师的孩子都能在人生的道路上大富大贵，但至少老师的孩子在老师的严格要求下，可以在受教育的过程中少走一些弯路。
另一方面，老师对家庭教育拿捏得更准确。
不管是学校教育还是家庭教育，老师都是比较拿手的。我们不排除一些眼高手低的老师，但大部分老师，特别是班主任老师对孩子的家庭教育一般是拿捏得死死的，孩子在思想上出现任何不良苗头他们往往都能第一时间将其扑灭，让孩子在成长的过程中尽量“不跑偏”，“不撞边”。
当然，家庭教育和学校教育固然重要，但孩子步入社会之后，不管是教师子女还是其他款式的子女，基本上都处于同一条起跑线上，而那些社会适应能力很强的实现人生旅途中的“弯道超车”也并非是不可能的事情，所以教师子女有可能会大富大贵，但绝非板上钉钉的事情。
家有老师旺三代，如果真是这样的话，恐怕大家都争着当老师了。我家三代老师，我来谈谈这个问题。
一、教师家庭不可能大富大贵，也无法成为孩子的坚强后盾。
教师工资低，特别是以前还被人称为“臭老九”。我爷爷曾当过私塾先生，薪水只能勉强维持生活，后来务农，肩不能挑，手不提，父亲弟兄五个只有三间房；后来父亲当了民办教师，还曾任多年校长。刚开始只是计工分，后来每月六七十元，家里时常捉肘见襟，连我上大学的学费都凑不够，最终累了一身病。我也是老师工作17年每月工资四千多一点，买房还得搞按揭货款。难道这就是三代旺吗？
我身边很多老师的孩子上不起私立学校，请不起家教，不敢让孩子在北上广等大城市就业，不敢让孩子留学，为孩子找不了关系，走不了后门，所有一切只能凭孩子自己去>积极/span>。
二、教师的职业特点决定了教师的孩子胆小，循规蹈矩，缺乏创劲。
教师喜欢遵守纪律的学生，在这种思维的影响下教师的孩子大多，遵规守纪，默守成规，不肯冒险，不愿创新，所以教师子女中很少有优秀的企业家，创业者。
三、教师家庭的孩小一般两极分化，要么学习很好，要么很差。
教师唯一能对孩子有帮助的就是，家里不缺书，父母懂教育，可以指随时指导孩子。这种优势使得大多数教师子女学习很好，但他们基本上都不会再从事教育，因为他们从父母身上看到了教育的辛酸。
但有时侯教师身份的这种优势就成了套在孩子身上的枷锁。教师教过很多优秀的孩子，会以优秀孩子的标准来要求自己的孩子，如果孩子不能出类拔萃，他会认为这是当老师的最大耻辱，对孩子管理更严。这种高压会使孩子产生逆反心理，反而跟父母作对，结果成绩更差。
总之，我实在想不到家有老师怎么会旺三代，希望大家指点。
唐代大诗人李白这个人怎么样？你喜欢李白吗
李白，诗仙、酒鬼、剑客、侠士，诸多身份加持，可谓文武全才，学一样，会一样，也精一样。在唐诗宋词众多文豪里，能够被誉为“诗仙”，杜甫赞曰：“李白斗酒诗百篇”，可见其写诗能力多强。
作为唐代伟大的浪漫主义诗人，他一生诗作无数，流转至今仍有《蜀道难》、《将进酒》、《早发白帝城》等名篇，被后人永远铭记。
不过要想看清李白这个人，并不能单纯看诗词，而要从一生境遇说起。作为少年天才，文武皆擅长，李白打小就受到夸赞，30岁之前，他一个人游戏人间，“仗剑去国，辞亲远游”，而后娶妻成家。
30岁之后，他开始谋求仕途，但由于家庭原因，不能应常举和制举，只能通过献赋引起皇帝或其他大臣关注，但这条路难度之大与“蜀道难，难于上青天”不相上下。他写了《明堂赋》、《大猎赋》等文章，又经过各路引荐，终于42岁，开始供奉翰林，但也只是写文章，与为官从政相差甚远。后经过陷害诽谤，不得唐玄宗信任，自故离去，最后在57岁时因永王叛乱而彻底断了仕途这条路。
虽然李白是浪漫主义诗人，但他的一生并不浪漫。作为天才，他想步入仕途，但没有得到施展才华的机会。随着岁月的离去，他渐渐放弃了心中幻想，把诗、酒、剑作为一生所爱，给后人留下了无穷财富。
我喜欢李白，不仅是因为他的诗作，还有他面对命运不甘屈服、誓不低头的决然态度，虽不成功，但昂扬的斗志、洒脱的心态一直感动着我。
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