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教师百分之三十的奖励性绩效工资是归教师个人所有，还是学校可以支配的奖金？求解
奖励性绩效工资是国家相关部门出台的一项政策。其目的是调节学校老师之间的收入水平，不至于出现多的更多，少的更少，以此平衡老师们的心理。以本人角度来看，奖励性绩效工资其实是为了照顾年轻教师，并鼓励年轻教师努力工作，因为他们是学校的中尖力量，学校的工作都是他们做得多一些，再说年轻教师的工资相对较少。可以看出，出台此政策的人考虑得合不合理，有待全国教师认真思考。虽然政策出台了，但是具体实施是落实在各个学校里。
各地区有各地区的分配方式，各学校有各学校的实施方案，总之是不尽相同。有的学校用得好，那么就会真正发挥作用，充分激励老师的工作积极性。同在一个乡镇里有一所学校，校长主任以教育教学为主，特别重视老师的教育教学成绩，每年的绩效考核以教育教学成绩来考量，并形成学校考核制度，对于优秀班主任和教学成绩突出的老师给予优先考虑和嘉奖。都是按劳分配，老师之间没有怨言。所以这所学校学习风气好，老师精神面貌佳，教学成绩年年均在全镇前列。
但是有的学校用得不好，很可能引起老师的反感，反而没有起到积极的作用。比如，有的学校领导对制定考核细则偏向于领导层，这对于绩效分配很不公平，这种现象可能普遍存在。下面的老师只能敢怒不敢言。其中有一所学校就是这样，考核细则里明确写着：校长、主任另加5分的风险分，每年绩效考核的分数都是最高，他们样样拿最高的，优秀证书拿得手软。老师们感叹：干多干少都是最少，得过且过吧！
我有个建议：居于存在这种现象，这对老师不公平，不利于学校教育教学，不利于教师的自我发展，也不利于国家的教育发展，建议县级部门专门设置一个考核单位对学校领导进行单独考核，不参与学校老师的考评。要不取消此政策，再寻找其它更为有效的方法。
何为"奖励性绩效工资"？工资前面有两个定语啊！百分之三十是财政拨款的标准，而不是每个人应得到的标准。如果是每个人应该得到的工资，何必多此一举，直接打到工资卡上不就得了。如果每个人按档案工资增加百分之三十，结果是进一步拉大了教师收入的差距，而且这种差距不是建立在工作量大小，绩效高低上，而主要与职称高低有关。实际上，很多在一线担当重任的主要是中青年。
这一看似美好的政策之所以遭到很多教师的反对，不满情绪甚大，主要是具体分配政策导致的。特别是中学，以前一直有升学奖，实行绩效工资后，学校没有资金来源，但毕业班工作又很辛苦，压力山大，学校不得不向毕业班倾斜，如果倾斜过大，就会导致大多数人拿不到平均奖。
奖励性绩效工资的分配，我一直赞同成都高新区的办法。他们派人到全国各地考查，邀请市内外专家研讨，分学前、小学、中学系列制定了比较完整的考核分配方案。根据考核结果，每个学校的标准不一样，完全打破了百分之三十的限制，而且校级干部不在学校参与分配，这样可以保证学校在制定政策时相对公平。
作为教师，在这个问题上需要大一点格局和换位思考。实事求是讲，在一所学校，在目前的教育制度下（有中考和高考），不同的岗位，其工作的繁重程度，工作量大小和工作压力还是有很大差别。如果都吃大锅饭，谁还愿意教毕业班和升学科目？如果干多干少一个样，也有失公允。当然学校在制定分配政策时，由于教育的复杂性和不可简单量化，应尽考虑到各方面因素，让教职工广泛参与，取得最大公约数。
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