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几岁的孩子适宜学奥数
题主如果目标私立小学，幼儿园中班下开始肯定要学了，提早进入思维训练。
题主如果希望孩子快乐童年，建议小学二年级要开始学奥数了。
虽然很多人（砖家）说奥数与教材没太大关系，但如果家长对孩子择校有目标，没有奥数的基础是很难达成目标的。而且在日后的数学学科中，有奥数基础的孩子在思维逻辑上相对会优于无奥数经验的孩子。
首先要明确奥数的学习目的是什么？奥数是一种很好的训练孩子思维能力的学习模式，仅此而已。奥数适合于少部分儿童，并不完全适合于所有孩子。学习奥数可以让孩子在奥数范围内的思维得到一定的拓展，但是由于相关的思维太技巧性，并不是完全的适应所有的孩子。
一般来说，根据孩子思维的发展特点，我们建议孩子从小学三年级也就是8岁左右开始系统的学习奥数课。但是在这之前，可以考虑让孩子做一些《举一反三》中的数学逻辑题。同时也可以让孩子了解一些数独等数学逻辑相关的知识类游戏。
纯粹为了参加奥数比赛现在已经不提倡了，再加上各地的禁赛，奥数已经不如之前那么火热，但是作为训练孩子的一种逻辑思维，我认为还是有一定的学习价值的。
建议家长根据孩子的自身实际能力做出选择，如果孩子对数学感兴趣，自身逻辑思维能力也强，建议系统的学习，如果孩子自身对数字不敏感，逻辑思维能力也不强，就没有必要去强迫孩子系统的学习了。
我是宸妈，小学高级教师，国家二级心理咨询师。懂点心理，懂点教育，懂点艺术，喜欢我的头条欢迎关注！
参加奥数培训学习对拓展数学知识面，开发学生思维，培养创新型人才，确实起到非常重要的作用。
能适应奥数学习的孩子一般都很聪慧，但奥数内容是一个体系，它是由数学语言(数学知识)拼成的智力大餐，参学者需要有一定的知识与经验作基础的。有的家长自我感觉自家孩子聪明，从一年级刚启蒙时就把孩子送到奥数培训班。你想过没有，书中的许多知识他都没学过，如果长期听不懂课，势必会使之失去学习兴趣，甚至直接反影响正常的课本知识学习。拔苗助长的事建议不要做。
我认为孩子从三下开始参加奥数学习比较适宜。其理由是，到这一学习阶段，孩子们已经认识了万以内数，明确了四则运算的原理及其计算方法，再加上平时积累了大量的形体方面的知识与经验，在不作深入的数学理论探究的情况下，凭他们的聪明完全能悟出这些形体的特征。还有，现在的教科书比较重视对孩子智力的早期开发，把诸如排列组合、找规律、统计等知识编在低年级数学课本中，到三下时，他们的数学知识水平与数学思维已经达到了一定的高度。所以，这时接触奥数是最佳时机。
虽然说三下学奥数时机已经成熟，但初学起来还是有点吃力的，原因是他们还有许多数学知识没学过。比如，小数、分数的概念还比较模糊，相关计算方法还停留在低级阶段。数学解题方法单一，开拓性(求异)思维的能力还不强。从这些方面考虑，我还偏向于孩子从五上学习奥数会更轻松一些。或许你会问:很多奥数培训班教材不是从三年级编写的吗?是的，这不矛盾，从五上开始学，使用四年级培训教材，三年级教材让孩子自学，一年学完四、五年内容是不成问题。
本人观点，仅作参考。
谢谢悟空邀请。
因为题主的问题没有描述（比如孩子多大了、目前学习喜欢如何、数学课没成绩如何、学习奥数的目的是什么等等）所以我默认题主的孩子还没上学或者今年上一年级这个阶段。
特别>提示/span>
我的回答会跟大多数人不一样，会引起很多人的“不适”，所以希望题主看完之后谨慎选择。
课内是>底子/span>
每次说这个话题我一定都会强调课内学习的重要性！
这是>由于span style="font-weight: bold;">课内知识真的是一些真正的（划重点）专家们研发出来的！虽然这种难度未必适合一些孩子，也会出现不能满足一些孩子的需求的情况，但是它毕竟是最为基础的、最能照顾到大多数人的！通过这种相对简单的基础学习，可以更好的培养孩子的学习习惯、打好基础，即使学习奥数的时候也会事半功倍！
在课内学习上我有几个建议：
1、重视计算基本功（正确率、速度、方法）；
2、多实物演示或结合生活，即将课本转化为“生活中的数学”。
3、超前学。具体内容可以看我头条号置顶的文章《小学数学“超前”学习>筹划/span>》。
4、重视概念理解！！！
看孩子接受情况，检验办法也很简单，一是让孩子给你讲题，二是找试卷检测。只要问题不大那就继续往前进行！随着孩子年级增长，家长逐步放手，一定要培养孩子的自学能力！
之所以回答“奥数”问题却先说“课内数学”，是因为如果你能把课内做好，那么未来学习奥数时会事半功倍的！
学“奥数”几岁都可以！
实际上低年级的“奥数”严格来说还不能称之为奥数，最多也就算是个“数学思维训练”，说简单点就是通过学习一些在课内比较少见的题目，以达到锻炼孩子数学思维的能力目的，低年级的“奥数”的“难”主要难在“不知道题目的意思”而不是“不会做”。
所以“奥数”学习没有绝对的时间限制，随时都可以！
之所以有很多人反对学奥数，这是因为有些家长对奥数的理解不够，不顾孩子的基础、不知道学习规律，认为孩子听过课就能做所有题！并且他们并不是为了让孩子开阔视野、锻炼思维、培养能力，而且为了竞赛、择校，所以有些孩子学习奥数的过程才会比较痛苦！
但是，大人们就是这样，明明是自己有问题，却总是愿意找借口、让别人来背锅，所以“奥数”就成了“背锅侠”了！再加上很多人对比并不熟悉，所以就人云亦云的加入到反对队伍中去！
大家都不是傻子，每年那么多人学奥数，而且这些孩子的父母大都文化水平并不低，这说明什么？呵呵！
几点>发起/span>
1、如果不是为了竞赛或者择校，那么完全不需要给孩子做那些特别难的题目！
2、不会、不懂很正常，不要埋怨孩子，鼓励孩子勇敢面对、坚持思考。都会了我们还干嘛要学？正是因为我们不会，所以我们才要来学的，只要学会了不就行了？
3、重视孩子的“讲题”，听懂了和真懂了隔着好几条街！孩子会不会你让孩子给你讲一遍一试便知。
4、贵在坚持。每天可以只做两三道题，这样并不会占用太多时间。
5、重视总结和归纳。知识点总结、方法总结！
6、低年级（1、2年级）如果接受比较好，那么也可以超前学或者直接跨过去！一二年级的机构奥数课还是很简单的，如果孩子接受情况还不错，那么可以尝试“跨级”学习。
7、别指望听完一节课孩子就能融会贯通，隔上两三天如果孩子还没忘那么这孩子就已经算是记忆力很强的了！所以听完课（自学的也是这样）之后一定要做题巩固，做题还有个好处那就是可以促进理解。
8、决定学了就不要在听那些反对学奥数的声音，你只需要关注“如何没够学的更好”这个问题即可！
9、根据孩子的能力来决定后续的目标。如果孩子接受的真的不错，那么可以加大投入，提高难度（奥数难题多了去了），往“自主招生”方向培养。如果孩子接受程度并不是很好，那么务必降低要求，以课内满分为目标即可。
10、父母务必明确这点：机构、奥数都不能直接给孩培养学习习惯（书写、跳步、勇于思考、时间管理、效率提高等等），这些东西需要家长积极参与才可能较早的给孩子养成！关于这个当年的经验在我的头条号文章里有，在我前几天的问答里也有。有兴趣的话可以找来看看。
我不习惯用奥数这个词语，小学阶段跟奥数没什么关联，是基于国内竞赛而生的课程体系。这种课外数学更多作为择校工具，并不关注孩子学习兴趣。课外数学为什么都被扣上奥数的帽子，难道就不能有真正的兴趣班吗？首先要考察课程是否体系化，是否适合孩子年龄阶段。如果单纯以激发学习数学兴趣，培养数学思维为目的，什么时候都可以学。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！语文有课外阅读，英语有绘本阅读，数学就得分年龄才可以去学？
数学启智
我觉得课外数学课程体系越走越偏，时候后改改了。
国外也有竞赛数学，比如我曾经翻译过的一份一二年级竞赛试题，更侧重数学趣味性，而非单纯的使用公式。形式也贴近生活，看似简单，实则是对思维体操的切实诠释。数学启智，更应贴近生活，也要增加趣味性，形式更要求变。杯赛被禁是好事！与其限定超纲、超前学习，不如去引导机构改革课程体系。让学数学更纯粹，更好玩，被更多孩子喜欢。
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