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如何看待老师在社会机构中兼容（非补课老师）
谢邀。有的培训机构，环境优美，师资力量雄厚，教学质量上乘，生源人满为患，深受学生及家长欢迎。改革开放初有句话说"市场就是战场，竟爭就是战争"，在当今社会竟爭激烈，不让孩子输在起跑线上，为了学习知识，提高学习成绩，除去选择培训补课还有其它好办法吗？人人都知道有付出就有回报，个个都明白出力挣钱的道理，对于老师的那点收入就不必说三道四。这只是个人意见，不妥之处请指正，谨表谢意！
回答《如何看待老师在社会机构中兼容？》回答。我不赞同在职老师在社会机构中兼任何工作。有哪份精力，业余时间为自己学生学习辅导功课呗！兼容，不会白兼的，会有报酬的。有报酬，额外挣钱更不合适。这是我对此问题理解的分析看法。仅供参考
谢谢邀您！如何看待老师在会社会机构中兼容？这个话题值得我们思考！看到这个问题有点感慨。看问题一分为二吧！像把双刃剑。。其实在有好多优秀的老师都在关注头条。在这就是我想说老师如果能兼顾自己的本职工作，然后有时间兼职也是不错的选择。有些时候需要透过现象看本质。我就说现实生活中本人的实例吧。孩子从小都是我自己带大，从幼儿园到初中时期一直伴，幼儿期一直陪她成长，做游戏，玩积木，看书等，幼儿期一年365天，就有360天左右，每天晚上伴她读书看书讲故事，孩子每天都是听着故事睡觉，甚至到了不讲故事，不听故事就不能睡觉。这种习惯一直持续了5年。直至孩子上幼儿园大班，她自己能独捧着书读，到小学和初中最喜爱的读本就是《儿童文学》《故事大王》《中小学生实用文摘》等，期期必买必订的期刋读物。自已认为孩子还是挺爱看书的。从小学到初中没有上过一次培优班。那时孩子不愿意上培优班。也算是挺顺利考取省级重点中学。其实孩子到初三数理化开始有点吃力，到了高中就是分水岭。各科成绩全好坏凹陷出来了。孩子在一次谈话中，孩子质问我“你为什么在我小学的时候，不让我去培优呢？？”我说“那时你不喜欢培优班，我们就没有免强你去培优。”孩子却说“我那时不懂事，你们也不懂事吗？为什么不强行让我上培优班？我现在感觉好吃力。。学习总是赶不上。别人都是从小学到初中高一直培优的孩子！”她的话让我有些不知所措。也不知所云。内心说不出的滋味！孩子自已在网上找老师帮补习。还跟同学拼团找老师补习。。我在想现在的教育到底怎么了？不是老师要求的培优，也不是家长想要的培优。。其实凡省级和市级示范学校老师对待孩子学习都是非常认真负责的！他们不主张在外培优，必须把课堂知识学好消化好！而现在好多孩子自身有压力！谁来替孩子分担？孩子自发自主想学习想上培优该怎么办？而在外培优机构老师他们不仅担认辅导学习，给孩子起到推波助澜的作用，而且起到画龙点睛之笔，让孩子们巩固练习知识。有的老师还给学生做心里疏导。孩子在家在学校不愿意说的话，到了培优班能跟培优老师娓娓道来。…能说培优机构不好吗？这社会全民素质在提升。都想让孩子认真学习的意识在提升！似乎都知道知识改变命运。都在让孩子上各种培优班。都想让孩子成才！谁想让孩子输在起跑线上？谁想让孩子上培优班呢？谁又想让教育扼杀在摇蓝之外？是不是值得我们思考？？所以老师们在社会上兼容也不足为怪！
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